Урок 7

 

Вопрос Куда? Глаголы движения. Повелительное наклонение.

 

 

Азига йоухи уонойни?

Азига школатиги уонойни.

Слова уанайни и алайни значат не только идти, ходить но также ехать, плыгь, лететь - вообще передвигаться любым способом.

Би мамой Олоуотиги уонойни.

Лосо Улуугэтиги уонойни.

Глагол тукяани бежит.

Ути ин’ой тукяйпи.

Ути ин’ой йоухи тукяйни Азигагиги тукяйни.

​

Дети выучивают выражения: йоухи онойни?

Азига дианойни: Би абугой ули кятигини уонойни.

Си одой йоухи уанийну? - Би од’ой буа хошигини уонойни.

Дети уже хорошо понимают команды учителя. Теперь один из учеников встает и начинает давать команды:

Мячина, илигио! Тог ио! Мячина, встань! Сядь!

Дианайа, Поу бини ой?

Говори: что это?

Следует помнить о том, что повели тельные формы в быстрой речи 

часто стягиваются: омагиа в амаге, тэги в тэге, унтасиа в киунтасе. Учитель

употреблягг полный вариант, но время от времени приближав» его к разговорному,

поясняя, чю можно сказать и

Дети повторяют глаголы амайни

Абуга клубэтиги цапэйни. Оницо

больницатиги ценойни.

После этого он задает вопросы Си абугэй йоухи уонойни?

Дети спрашиваю друг друга: Си ениуей йоухи уенэйни?

 

Учитель говорит: Отец идет в клуб.

Мать идет в больницу.

Твой отец куда идет?

Твоя мама куда идет?

Моя мама идет домой.

Девочка куда идет?

Девочка идет в школу.

 

Моя бабушка едет в Олой.

Лесэ уезжает (улетает) в Улунгу.

Эта собака бежит.

Эта собака куда бежит? (Она) к девочке бежит.

буа контигини в тайг и ули кятигини на берег реки.

Л Б’ата хаунтасини: Си абугой аким образом и другим..

Дети выучивают повелительные формы от уже знакомых глаголов:

 

’’Возьми”. Учитель следит за четким произнесением окончания -шэ.

Санчи, минду книгам» буйо! Сэнчи, дай мне книгу!

Нядигаду книгам» буйа! Дай книгу Нядиге!

Ма, замай а! На, бери!

Ласаду книгаме буйэ! — Ласа, книгама замайа!

Используя цветные карандаши, команду можно усложнить:

Минду хулалиги карандашама буйе! — Ма!

Хулалиги карандаш анчи. Холиги карандашама замайа!

Учитель комментирует происходящее, употребляя новые глаголы в 3 лице:

Нядига книгаме замейни. Нядига берет книгу

Б’ата карандашама буйни. Б’ата дает карандаш.

Вводятся новые фразы, используемые во время урока.

Оно удем»зи гегбисити доле? Как по-удэгейски дом? Лусамози дом”, удем зи-но?

По-русски дом”, а как по удэгейски?

Учитель вводит в обиход выражения:

 

Буйо минду дневникам»! Дай мне дневник!

Йликтогиеу! Дети (ребята)!

Гагдоугие! Садитесь!

Аласи»! Повтори!

Сагди едезой!Молодец! (Большим будешь)​​​